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中外合作办学:从规模扩张转向质量提升

浏览:3264 2019-07-11 19:57:50 作者

据教育部公布的数据显示,截至2019年4月,本科以上中外合作办学机构和项目共有838个,其中,中外合作机构65个,中外合作办学项目773个。这些机构和项目分布在全国28个省市。从地域来看,东部地区的中外合作办学机构和项目较多,占全国的47.13%,其中江苏省最多,共有95个中外办学机构和项目。

记者注意到,虽然一季报中多数车企的营收和利润呈现下降态势,但主流汽车集团的盈利能力并未大幅衰减。由于产销下滑,企业更多的为保住市场占有率,让利于市场。借着“汽车下乡”“购置税调整”的机会,众多主机厂先后进行了两轮大规模价格优惠;而在“五一”前夕上汽集团更是宣布,再发30亿元红包支持购买荣威、名爵的车主以旧换新。

规范要求,企业应合法经营,须具备相应生产资质、工商注册、土地使用、环保手续等基本要件,并且符合产业政策。企业应当按照相关法律法规、标准和技术规范等要求运行大气污染防治设施并进行维护和管理,并对因自身生产经营行为所造成的大气污染行为负责,对所造成的损害依法承担责任。

同时,中外合作办学机构的生源质量不断提高。以宁波诺丁汉大学在浙江省的招生情况为例,据学校官网公开的2013-2018年招生信息显示,6年来其在浙江省的最低录取分数线均高于浙江省一本线,且差距逐渐扩大。2013年宁波诺丁汉大学在浙江省的文科最低录取分数线仅高于浙江省一本线6分,而2016年已扩大到了20分;理科在浙江省的最低录取分数线与浙江省一本线的分差也由2013年的19分扩大到了2016年的28分。2017年开始,浙江高考取消文理分科,实行分段录取,宁波诺丁汉大学2017年和2018年在浙江省的最低录取分数线分别高于当年浙江省一段分数线17分和18分。

近年来,中外合作办学开始从规模扩张转向质量提升及内涵建设的新阶段,强调与世界一流大学或研究机构开展高水平中外合作办学。全国出现了一批国内高校与国际知名院校及研究机构开展的高水平合作办学项目,如浙江万里学院与英国诺丁汉大学合作建立的宁波诺丁汉大学,西安交通大学与英国利物浦大学合作建立的西交利物浦大学等。

《光明日报》(2019年06月08日08版)

深圳市元平特殊教育学校还在福利中心开设了分教点,为中重度残疾的孩子提供特殊早教、特殊幼儿教育、特殊义务教育和职业教育,帮助孩子更好地融入社会。“职业教育课程包括烘焙、手工、洗车等等,根据适龄儿童的自身特点和兴趣,有针对性地进行分组教学,力求每个孩子都能接受自己喜爱或擅长的职业教育。”费英英说,有年龄稍长的孩子选择去爱心工厂工作,虽然报酬有限,但融入社会能让他们更有成就感。

造成这一社会现象的原因有许多,但究其根源,问题出在了我国传统上相对单一的教育评价体系。千军万马挤独木桥成了“万般皆下品,唯有读书高”的当代版本,因为职业教育在出身上就低人一等。

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